Pinchando aquí tendréis acceso a diversas y breves entrevistas a docentes y estudiosos de la Lengua que exponen públicamente su opinión sobre la enseñanza de LCL en la actualidad en España. Opiniones que comparto en su mayoría. Os dejo, a modo de ejemplo, un fragmento de la entrevista a Lourdes Domenech, profesora de secundaria en Cataluña:
"Existen enormes contradicciones en el sistema educativo. Por citar, solo mencionaré una que considero flagrante. Desde la Administración, se insta a los docentes a impartir una enseñanza competencial de las materias instrumentales — entre las cuales, están las Lenguas y las Matemáticas—, pero se pergeñan pruebas de evaluación que coartan la libertad del docente para llevar a cabo el enfoque metodológico que preconizan. Desde hace un tiempo, ha caído como una losa, la imposición de preparar a los estudiantes para la superación de pruebas diagnósticas. Si bien es cierto que contienen algunas preguntas que pueden considerarse competenciales, otras no son más que ejercicios clásicos que poco informan del dominio de la lengua que el alumno tiene".
"Existen enormes contradicciones en el sistema educativo. Por citar, solo mencionaré una que considero flagrante. Desde la Administración, se insta a los docentes a impartir una enseñanza competencial de las materias instrumentales — entre las cuales, están las Lenguas y las Matemáticas—, pero se pergeñan pruebas de evaluación que coartan la libertad del docente para llevar a cabo el enfoque metodológico que preconizan. Desde hace un tiempo, ha caído como una losa, la imposición de preparar a los estudiantes para la superación de pruebas diagnósticas. Si bien es cierto que contienen algunas preguntas que pueden considerarse competenciales, otras no son más que ejercicios clásicos que poco informan del dominio de la lengua que el alumno tiene".
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